Bahasa Inggris SMP-SMA Dihapus, SD 5 Mata Pelajaran?

ARTIKEL PENDIDIKAN. Apakah Kurikulum Nasional Pendidikan di Indonesia akan berubah lagi? Kurikulum pendidikan Nasional di tanah air kita nampaknya bakal berubah lagi. Hal itu terungkap saat Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim mengundang sejumlah organisasi guru ke kantornya. Dia ingin mendengar cerita dan solusi masalah pendidikan tanah air dari para guru. Dalam pertemuan

Kriteria pembelajaran saintifik

ARTIKEL PENDIDIKAN. Ada beberapa
kriteria yang harus diperhatikan guru dalam mengembangkan
pembelajaran saintifik di sekolah agar berhasil. Kriteria ini sangat
diperlukan guna membedakan antar model pembelajaran saintifik dengan model pembelajaran yang lain. Beberapa kriteria pembelajaran saintifik yang
dimaksud adalah:







Pertama. Materi
pembelajaran dirumuskan guru berbasis pada fakta

Prinsip pembelajaran saintifik

ARTIKEL PENDIDIKAN. Dalam mengembangkan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik, guru perlu memperhatikan prinsip
berikut: 



1. Pembelajaran berpusat pada
peserta didik (child centered oriented) 

Istilah child centered oriented
sebenarnya sudah lama terdengar dalam perbincangan berbagai model pembelajaran, namun satu hal yang perlu ditekankan adalah bagaimana prinsip
tersebut dapat

Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik

ARTIKEL PENDIDIKAN. Pelaksanaan pendekatan
saintifik di kelas sebagai bagian utama dalam pembelajaran tematik
integratif harus mampu menyentuh tiga domain kompetensi dalam diri
individu, yaitu afektif, psikomotor, dan kognitif. Ketiga hal tersebut
merupakan satu kesatuan yang tidak boleh terpisahkan dalam pengembangannya
melalui pendidikan di sekolah. Melalui pengembangan integratif
tersebut,

Pengertian Pendekatan Saintifik

ARTIKEL PENDIDIKAN. Pembelajaran
dengan pendekatan saintifik merupakan proses pembelajaran yang dirancang
sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mampu
mengkonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui lima tahap kegiatan pokok,
yaitu mengamati (observing), menanya (questioning), melakukan/
mencoba (experimenting), menghubungkan/ mengasosiasi (asociating),
dan mengkomunikasikan (

Pemetaan Kompetensi, Indikator dan Tema

ARTIKEL PENDIDIKAN. Dalam implementasi kurikulum 2013 ini,
tugas guru sebenarnya lebih ringan dibandingkan dengan sebelumnya karena
guru tidak lagi dituntut untuk menyusun jaringan tema-tema pembelajaran
sebagaimana sebelumnya. Kementerian terkait telah telah menyiapkan buku
bagi peserta didik dan guru yang dapat dijadikan sebagai acuan dalam
kegiatan pembelajaran.



Dalam buku pegangan guru

3 Model Pembelajaran Yang Tepat Tingkat Sekolah Dasar

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INTEGRATIF. 

Menurut Fogarty (Trianto, 2010:41) ada sepuluh model pembelajaran terpadu, yaitu: 

1. the fragmented model (model tergambarkan); 

2. the connected model (model terhubung); 

3. the nested model (model tersarang; 

4. the sequenced model (model terurut); 

5. the shared model (model terbagi);

6. the webbed model (model terjaring);

7. the threaded model (

Model Pembelajaran Integratif Terpadu

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INTEGRATIF. 

Menurut Fogarty (Trianto, 2010:41)
ada sepuluh model pembelajaran terpadu, yaitu: 

1. the fragmented
model (model tergambarkan); 

2. the connected model (model terhubung); 

3. the
nested model (model tersarang; 

4. the sequenced model (model terurut); 

5. the shared model (model terbagi);

6. the webbed model (model terjaring);

7. the threaded model

Pendekatan Dalam Pengembangan Kurikulum

PENDEKATAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM. Ada dua macam pendekatan dalam
pengembangan kurikulum yang relevan bagi pembelajaran tematik
integratif, yaitu integrated curriculum approarch dan holistic curriculum approach.
Masing-masing pendekatan dapat diuraikan sebagai berikut.




Integrated Curriculum Approach

Pendekatan integrated kurikulum
dilakukan dengan mengintegrasikan bahan pelajaran

Langkah-langkah Evaluasi Formatif Berjalan Efektif

Pendidikan. Indikator yang dijadikan
tolak ukur keberhasilan dalam menyatakan bahwa proses belajar-mengajar dapat
dikatakan berhasil, berdasarkan  ketentuan
kurikulum yang disempurnakan yang saat ini digunakan adalah Daya serap terhadap bahan pelajaran yang diajarkan
mencapai prestasi yang tinggi, baik secara individu maupun kelompok dan Perilaku yang digariskan dalam tujuan pengajaran khusus

Tes formatif dan Tes Sumatif dalam Praktek

Pendidikan. Dalam pelaksanaannya
disekolah tes formatif ini merupakan ulangan harian, sedangkan tes sumatif
biasa kita kenal sebagai ulangan umum yang diadakan pada akhir caturwulan atau
akhir semester. Dalam buku seri III B
kurikulum 1975 tentang Pedoman Penilaian dijelaskan bahwa tes formatif harus
dilaksanakan oleh guru setiap mengahiri suatu sub pokok bahasan, sedangkan tes
sumatif

Pengertian, Fungsi dan Tujuan Evaluasi Sumatif

Pendidikan. Dalam bukunya, Ngalim Purwanto menyebutkan ada dua macam evaluasi yaitu evaluasi formatif dan evaluasi sumatif. Model evaluasi ini, berpijak pada prinsip evaluasi model Tyler. Aplikasi evaluasi sumatif dan formatif sudah banyak dipahami oleh para guru, karena model ini dianjurkan oleh pemerintah melalui menteri pendidikan dan termasuk dalam lingkup evaluasi pembelajaran di kelas.

Macam-Macam Evaluasi

Pendidikan. Dalam bukunya, Ngalim Purwanto
menyebutkan ada dua macam evaluasi yaitu evaluasi formatif dan evaluasi
sumatif. Model evaluasi ini, berpijak pada prinsip evaluasi model Tyler. Aplikasi evaluasi sumatif dan formatif sudah
banyak dipahami oleh para guru, karena model ini dianjurkan oleh pemerintah
melalui menteri pendidikan dan termasuk dalam lingkup evaluasi pembelajaran di
kelas.

Fungsi, Tujuan dan Manfaat Evaluasi Formatif

Pendidikan. Fungsi utama
dari tes formatif adalah untuk mengetahui keberhasilan dan kegegagalan proses
belajar mengajar. Dengan demikian dapat dipakai untuk memperbaiki dan  menyempurnakannya. Fungsi tes formatif ini
juga untuk mengetahui masalah dan hambatan kegiatan belajar mengajar termasuk
metode belajar dan pembelajaran yang digunakan guru, kelemahan dan kelebihan. Selengkapnya Fungsi,

Pengertian Evaluasi

Pendidikan. Evaluasi berasal dari bahasa inggris evaluation
yang berarti "refer to the act or process to determining the value of
something". Artinya evaluasi mengacu pada suatu tindakan atau proses untuk
menentukan nilai sesuatu. Witherington mengemukakan bahwa "an evaluation
is a declaration that some thing has or does not have value". hal ini
berarti evaluasi menentukan apakah sesuatu itu

MEMBANGUN KERUKUNAN BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

MEMBANGUN KERUKUNAN BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Indonesia adalah termasuk negara yang penduduknya majemuk dalam suku, adat, budaya dan agama. Kemajemukan dalam hal agama terjadi karena masuknya agama-agama besar ke Indonesia. Perkembangan agama-agama tersebut telah menjadikan bangsa Indonesia sebagai bangsa yang beragama, dimana kehidupan keagamaan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan

Makalah Menanamkan dan Mengharumkan Nama Bangsa

Makalah Menanamkan dan Mengharumkan Nama Bangsa







BAB I



PENDAHULUAN


1.1  Latar Belakang

Pada era sekarang ini semua masyarakat di dunia membutuhkan suatu konsolidasi terhadap Negaranya masing-masing. Berbagai bentuk pertahanan dan kerukunan dilakukan untuk negaranya. Agar Negara tersebut tetap bertahan dan bersaing di kancah dunia baik dari segi

Makalah Atletik Lengkap Dengan Gambar

BAB I

PENDAHULUAN



A. Latar Belakang

            Atletik adalah cabang olahraga yang di dalamnya terdiri atas nomor jalan, lari, lempar, dan lompat. Kata atletik berasal dari bahasa Yunani athlon yang berarti “berlomba”. Atletik merupakan cabang olahraga yan diperlombakan pada Olimpiade Pertama pada 776 SM

Dalam Olimpiade, atletik merupakan salah satu olahraga yang paling banyak menyediakan

Materi Pelatihan Kurikulum Guru Sekolah Dasar SD Negeri

MATERI PELATIHAN KURIKULUM GURU SEKOLAH DASAR SD NEGERI 

Kompetensi, Materi,
Pembelajaran dan Penilaian

Pengertian
Kurikulum

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

Fungsi dan Tujuan Supervisi

Fungsi dan tujuan supervisi sangat
penting diketahui oleh pimpinan pendidikan termasuk kepala sekolah sebagai top manager, agar proses kegiatan
supervisi dapat berjalan dengan baik. Adapun fungsi dan tujuan supervisi dapat
dijelaskan sebagai berikut:

1. Fungsi Supervisi
Fungsi utama supervisi pengajaran
adalah upaya perbaikan dan peningkatan kualitas pengajaran serta membina
program pengajaran